三、“躬行此事”后的“绝知”

跨学科教学的尝试之后，笔者有了以下一些思考和启迪。

现阶段，是中考改革的过渡阶段，不适宜把地理学科和生物等学科经常糅合在一起，而且学生的课表也只是安排了“地理”课，而不是“综合”课，如果每节课都是跨学科教学，学生会质疑“上了假的地理课吧？”。甚至有的教师，可能放弃地理基本知识的学习，而改上生物知识。学生很难把控课堂的教学重点和难点。

更甚的是，沪教版的“生命科学”知识，是八年级的内容，而且地理教师也很难把握生物的重点、难点。地理课堂过多涉及，教学效果会不会适得其反呢？所以，笔者建议，地理教师还是应该立足本学科教学，辅助教授其他学科知识。教师要选择适宜六、七年级学生的教学内容，才能做好跨学科教学。

当然，老师在教授八年级的“生命科学”时，可以